Nederlanders staan, samen met de Japanners, de Israeliërs en de Spanjaarden, zeer laag op de globale index van natuurverbondenheid. De index meet de sterkte van de menselijke relatie met de natuur. De studie (Richardson et al., gepubliceerd in A journal of environment and society, november 2025) is uitgevoerd in 61 landen. Verklaringen voor een slechte natuurverbondenheid (connectedness) zijn verregaande urbanisatie, verloren biodiversiteit, de intensiviteit van internetgebruik en in gebreke blijvende educatie, zowel van ouders als van school. De natuurverbondenheid van de mens is sinds de negentiende eeuw al zeer sterk afgenomen (Richardson, 2024). Het verlies van de verbinding leidt onder andere tot een verminderd gevoel van welzijn.
Hier ligt een grote taak voor het onderwijs. Breng die natuurverbondenheid bij de leerlingen terug. Hoe? Door met leerlingen naar buiten te gaan, ook in de urbane omgeving. Door leerlingen algemene plant-, paddenstoel- en diersoorten te laten leren (speciografie). Door in groep 1 te beginnen, en hier tot aan de eindexamenklassen mee door te gaan.