De natte en milde januari vraagt om veldwerk! Veel bolgewassen steken hun sprieten al de aarde uit – de sneeuwklokjes bloeien al – en het is aardig om leerlingen eens te laten onderzoeken in welke volgorde de bollen gaan bloeien. Welke bloem komt na het sneeuwklokje? Kunnen leerlingen een soort kalender maken op basis van bloeiende bollen? En welke invloed heeft de temperatuur op het uitkomen van de bloemen?
Verder zijn de eerste pollen-alerts al uitgegeven. De hazelaar is al begonnen, de productie van elzenpollen is ook al gestart. Kunnen leerlingen in kaart brengen welke leeftijdsgenoten al ten prooi zijn gevallen aan hooikoorts? Misschien valt er een soort enquête van te maken, het begin van een jaarlijkse reeks van onderzoekjes naar hooikoorts onder leerlingen?